在建设高等教育强国的时代背景下，国家和高校对青年教师的教研能力赋予较大期望。教学、科研、心理、经济等多重压力影响着高校青年教师教研能力的提升。国外的有益经验主要有加强评估考核、构建培训网络、制定专业标准和健全保障机制等。我国高校要以工匠精神培育为核心，从师德师风入手，通过优化管理策略不断提升青年教师教研能力。

中国矿业大学教学研究项目“基于工匠精神的高校青年教师教学胜任力模型构建研究”（2019YB35）；

一、国家与高校对青年教师的期望
二、高校青年教师教研能力提升存在的问题
1. 教学任务相对繁重
2. 科学研究压力过大
3. 职称评定存在困难
4. 经济收入有待提高
5. 青年教师缺乏关注
三、国外青年教师教研能力提升的经验参考
1. 加强评估考核，推动教研能力完善提升
2. 构建培训网络，实现教师群体优势互补
3. 制定专业标准，明确青年教师发展定位
4. 政府加强关注，全面推动科研能力提升
5. 健全保障机制，有效实现科研活动的可持续性
四、高校青年教师教研能力提升的实现路径
1. 提升职业道德与组织认同，加强师德师风建设
2. 优化高校管理与校园文化，营造良好学术氛围
3. 加强工匠精神培育机制建设，助推青年教师优质发展
4. 强化青年教师教育培训力度，提升教学科研能力
5. 构筑青年教师共同成长团队，开拓科研学术视野

汪超.高校青年教师教研能力提升：现实困境与实现路径[J].煤炭高等教育,2022,40(02):76-81.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.02.011.