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作者
单娟
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单位
常州交通技师学院
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摘要
党史学习教育作为高职学生职业素养内涵培养的重要组成部分，关系到学生的全面发展，关系到国家高技能应用型人才的整体素养。高职院校学生具有群体成分多样性、价值理念差异化、网络认知片面化等特点。常州交通技师学院探索“教学式”“互动式”“体验式”“创作式”四种党史教育模式，提高了党史教育立德树人的实效性。
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关键词
高职学生党史教育高技能应用型人才
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文章目录
一、研究背景
二、高职学生党史学习教育的特点与内容
1. 高职学生党史学习教育的特点
2. 高职学生党史学习教育的重要内容
三、当前高职学生党史学习教育遇到的问题
1. 学生自主学习意识淡薄
2. 党史教育课堂不尽人意
3. 企业用工需求侧重于技能
四、常州交通技师学院党史教育“4+3”模式及评价
1. 教学式
2. 互动式
3. 体验式
4. 创作式
五、结束语
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引用格式
单娟.高职学生党史教育“4+3”模式探索[J].煤炭高等教育,2022,40(03):127-132.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.03.017.
煤炭高等教育 
2022年第03期 
