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作者
王树梅张阳
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单位
江苏师范大学智慧教育学院中国矿业大学期刊中心
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摘要
当前高校的线上教学已经从疫情初期的应急状态逐步走向常态化，提高线上教学质量并以此推动高校的教学改革是迫切需要研究的课题。线上教学同时具有工具合理性与价值合理性的特征，但是目前过于偏重工具合理性的结果，不仅窄化了教育目的，而且在课堂管理、实验课教学、课后辅导、线上资源建设、教学评价等五个方面出现了教学困境。在不改变现有教学管理制度的提下，激发教师线上教学的主动性与强化教学监督成为可行性的选择。
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关键词
线上教学工具合理性价值合理性在线课程
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基金项目(Foundation)
江苏省现代教育技术研究2021年度重点课题“基于云班课平台的混合式教学互动研究”（2021-R-92021）；教育部第二批新工科项目校内子课题“新工科背景下算法科技类课程的建设与实践”（XJXGKY07）；江苏师范大学校级教研课题“数据结构课程思政示范课”（20KCSZkc49）；
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文章目录
一、线上教学从应急走向常态化
二、线上教学的工具合理性困境
1. 线上教学的工具合理性内涵
2. 工具合理性所带来的线上教学困境
三、后疫情时代线上教学工具合理性困境的应对
1. 加强教师对于线上教学的掌控力
2. 评价方式多元化
3. 加强线上实验教学管理
4. 充分利用和建设好线上学习资源
四、小结
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引用格式
王树梅,张阳.高校线上教学的工具合理性困境与应对[J].煤炭高等教育,2022,40(03):122-126.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.03.016.
煤炭高等教育 
2022年第03期 
