导学关系对大学生学校认同的影响机制研究：一个双中介模型_中国煤炭行业知识服务平台

导学关系对大学生学校认同的影响机制研究：一个双中介模型

作者

曾颢上官邱睿
单位

江西科技师范大学经济管理学院
摘要

学校认同关系着大学生心理健康和成长发展，也是影响高等教育质量的关键因素之一。依据资源保存理论和心理契约理论，导学关系对大学生的学校认同具有重要影响。采用275份有效样本的实证分析表明，导学关系有助于大学生建立学校认同；学业繁荣和心理契约履行在导学关系与学校认同中起着部分中介作用。导学关系的双中介模型在理论上拓展了学校认同的前因研究，于实践上对实施学业导师制、提升大学生学校认同亦有促进作用。
关键词

学业导师制导学关系学校认同学业繁荣心理契约
基金项目(Foundation)

教育部产学合作协同育人项目“应用型本科院校数字化人力资源管理综合实验室建设”（202102620035）；教育部产业合作协同育人项目“应用型本科人力资源管理师资培训”（202102477013）；
文章目录

一、引言
二、理论基础与研究假设
1. 导学关系与学校认同
2. 学业繁荣的中介作用
3. 心理契约履行的中介作用
三、方法
1. 样本与数据
2. 测量工具
3. 数据分析
四、分析
1. 区分度检验
2. 描述统计和相关分析
3. 假设检验的回归分析
五、结论与展望
1. 理论贡献
2. 教育实践启示
3. 研究局限与展望
引用格式

曾颢,上官邱睿.导学关系对大学生学校认同的影响机制研究：一个双中介模型[J].煤炭高等教育,2022,40(03):71-81.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.03.010.