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作者
汪辉张露
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单位
浙江大学教育学院领导与政策研究所浙江大学教育学院
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摘要
研究生导学关系对保障研究生培养质量、健全高校管理具有至关重要的意义。通过对9位导师和25位研究生的深度访谈，研究发现导学关系类型有“命令型”、“合作型”及“松散型”三种。导学关系类型并非基于学生的特点而定，更多的是取决于导师个人因素。导师没有针对研究生的不同需求与特点进行指导，导致师生交往不交心、培养目标认知不统一等问题。改进导学关系，除构建合理的教学科研评价体制外，关键是完善导师的培训制度，鼓励导师根据研究生的特点、成熟度选择不同的指导行为。
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关键词
导学关系领导学研究生培养质量评价体制
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基金项目(Foundation)
国家自然科学基金面上项目“国家青年高层次引进人才与研究型大学基层学术组织发展之间关系的研究”（71874153）；
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文章目录
一、研究设计
1. 理论基础
2. 研究方法
二、研究结果
1. 命令型导学关系
2. 支持型导学关系
3. 松散型导学关系
三、讨论与展开
1. 交流状态无力：社交而不交心
2. 目标认知偏差：单一却不统一
3. 补救渠道缺失：挣扎而难挣脱
四、总结与建议
1. 导学关系的现状：理想与现实
2. 研究建议
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引用格式
汪辉,张露.是什么影响了导学关系？——基于情境领导理论的视角[J].煤炭高等教育,2022,40(03):61-70.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.03.009.
煤炭高等教育 
2022年第03期 
