国外高校教师申诉程序的设置及启示_中国煤炭行业知识服务平台

国外高校教师申诉程序的设置及启示

作者

段俊霞胡诗咏
单位

西南石油大学马克思主义学院
摘要

从世界范围来看，国外高校教师学术不端申诉程序的设置已经达到了一个相对成熟的阶段，对于教师合法权益的维护有着一套相对完备且可操作的制度体系。比较牛津大学、加利福尼亚大学和密歇根大学三所高校的申诉程序，国外高校在处理教师学术不端申诉过程中呈现出注重时效性、重视非正式解决方式的运用、注重多种方式记录听证内容、注重内容规定的详细性以及重视保密性和回避性等特点。我国高校在处理教师申诉过程中，应基于高校实际，注重教师申诉的软硬法混合之治；应加强申诉双方的隐私权保护，依据实际需求规范保护措施；应加强决定内容及回复内容的详细性，切实维护教师的合法权益。
关键词

高校教师申诉制度申诉程序
基金项目(Foundation)

西南石油大学研究生教改项目“高校研究生学术不端的治理与预防研究”（JY20ZD01）；
文章目录

一、国外高校具体申诉程序
1. 牛津大学关于申诉程序的相关规定
2. 加利福尼亚大学关于申诉程序的规定
3. 密歇根大学关于申诉程序的规定
二、国外高校教师学术不端申诉程序的特点
1. 注重时效性
2. 重视非正式解决方式的运用
3. 注重多种方式记录听证内容
4. 注重内容规定的详细性
5. 注重保密性与回避性
三、完善我国高校教师申诉程序的建议与对策
1. 基于高校实际，注重教师申诉的软硬法混合之治
2. 加强申诉双方的隐私权保护，依据实际需求规范保护措施
3. 加强决定内容及回复内容的详细性，切实维护教师的合法权益
引用格式

段俊霞,胡诗咏.国外高校教师申诉程序的设置及启示[J].煤炭高等教育,2022,40(04):81-87.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.04.014.