新文科建设背景下我国通识教育发展的机遇、困境与路径_中国煤炭行业知识服务平台

新文科建设背景下我国通识教育发展的机遇、困境与路径

作者

林利民韩国海
单位

沈阳师范大学教育科学学院沈阳师范大学
摘要

新文科建设和通识教育均是我国高校顺应时代发展变革、构建复合型人才培养体系的重要举措。新文科建设背景下，通识教育在理念内涵、本土创新、目标定位、资源融合等方面迎来发展的全新机遇。与此同时，“理念”与“实践”之间的偏离以及“精英课”与“水课”之间的差距是通识教育面临的主要困境。新文科建设背景下我国通识教育发展的路径是：精准把握通识教育的定位，构建基于中国文化的通识教育体系，建立完备的通识教育管理系统、具有深度的通识课程体系，探索以综合能力提升为主的教学形式。
关键词

通识教育新文科建设跨学科综合素养复合型人才
基金项目(Foundation)

2021年度辽宁省社会科学规划基金重点建设学科项目“高质量教育视域下‘立德树人’成效数字化评价的理论范式建构研究”（L21ZD052）；
文章目录

一、新文科建设催生通识教育发展之机
1. 新文科建设为通识教育理念注入新内涵
2. 新文科建设为通识教育本土创新提供新思路
3. 新文科建设赋予通识教育培养目标新内容
4. 新文科建设为通识教育资源融合指明新方向
二、新文科建设背景下通识教育发展之困
1.“理念”与“实践”之间的偏离
2.“精英课”与“水课”之间的差距
三、新文科建设背景下通识教育发展之路
1. 精准把握定位：明确通识教育理念与目标
2. 赋予中国特色：构建基于中国文化的通识教育体系
3. 统筹顶层设计：建立完备的通识教育管理系统
4. 优化教学内容：构建具有深度的通识课程体系
5. 改革教学模式：探索以综合能力提升为主的教学形式
四、结论
引用格式

林利民,韩国海.新文科建设背景下我国通识教育发展的机遇、困境与路径[J].煤炭高等教育,2022,40(04):26-33.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.04.005.