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作者
韩通
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单位
天津大学教育学院
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摘要
推进落实新时代立德树人根本任务，需要加强通识教育研究。21世纪以来我国通识教育研究态势可分为快速发展期、平稳发展期和深入发展期三个阶段，研究热点主要聚焦于培养目标和培养过程两大主题。2017—2021年，“新工科”等突现关键词反映出了最具代表性的前沿研究问题，折射出了四个前沿研究方向：立足“课程思政”新视角，服务“新时代”立德树人根本任务；以“书院制”为制度依托，探索人才培养新模式；着眼学科范式变革逻辑，推动“四新”建设；以“双一流”建设为契机，促进高等教育内涵式发展。
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关键词
通识教育立德树人研究现状研究热点研究前沿
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文章目录
一、研究方法与数据来源
二、21世纪以来我国通识教育的研究态势、作者分析与结构
1. 研究态势
2. 作者分析
3. 机构分析
三、21世纪以来我国通识教育研究热点分析
1. 关键词共现分析
2. 关键词聚类分析
四、21世纪以来我国通识教育研究前沿分析
1.21世纪以来我国通识教育研究前沿演进
2. 近五年（2017—2021）我国通识教育研究前沿分析
五、结论与建议
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引用格式
韩通.21世纪以来我国通识教育研究的现状、热点与前沿[J].煤炭高等教育,2022,40(05):36-45.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.05.006.
煤炭高等教育 
2022年第05期 
