社会组织参与社区教育：现实困境、角色功能与提升对策_中国煤炭行业知识服务平台

社会组织参与社区教育：现实困境、角色功能与提升对策

作者

李静李满
单位

中国矿业大学公共管理学院徐州市云龙区店子教育幼儿园
摘要

把好社区教育脉搏就是把住了基础社会治理的关键点。社会组织以自身的灵活性、专业性等特征成为提升社区教育质量和推动社区治理创新的突破口。社会组织参与社区教育具有满足新时期社区治理和补充社区教育服务提升内在需求的双重价值，但也面临基层政府认识不足、政策制度保障薄弱、社会组织角色功能定位不清和社区后勤保障功能不佳等方面的现实困境。明确社会组织在社区教育中作为价值引导者、文化供给者、教育指导者和社区服务者的角色功能，有利于从政府、社会组织和社区三个层面有的放矢地提出提升对策。
关键词

社会组织社区教育现实困境角色功能
基金项目(Foundation)

2021年度江苏省家庭教育研究课题“社会组织在社区家庭教育指导中的角色功能研究”；
文章目录

一、社会组织参与社区教育的价值
1. 满足新时期社区治理的内在需求
2. 满足社区教育服务提升的内在需求
二、社会组织参与社区教育的现实困境
1. 观念认知层面，基层政府认识不足
2. 制度环境层面，政策制度保障薄弱
3. 社会组织层面，角色功能定位不清
4. 社区管理层面，后勤保障功能不佳
三、社会组织参与社区教育的角色功能
1. 政治嵌入：价值引导角色功能
2. 文化嵌入：文化供给角色功能
3. 认知嵌入：教育指导角色功能
4. 结构嵌入：社区服务角色功能
四、社会组织参与社区教育提升的对策
1. 政府方面
2. 社会组织方面
3. 社区方面
引用格式

李静,李满.社会组织参与社区教育：现实困境、角色功能与提升对策[J].煤炭高等教育,2022,40(05):10-15.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.05.002.