认知隐喻与翻译教学_中国煤炭行业知识服务平台

认知隐喻与翻译教学

作者

刘芳
单位

吕梁学院外语系
摘要

隐喻是人类认知客观世界的方式,植根于语言和文化中。将隐喻认知观引入到翻译教学中,可以帮助学生构建心理图像,加深对同一词在具体语境中不同含义的直观认识,从而扩大表达范围,增进表达效果;其次,隐喻是语篇组织和建构的重要手段,隐喻系统性的分析,有助于对语篇内在连贯性的理解;再次,隐喻既构成文化又传承文化,通过认知隐喻在翻译教学中导入文化,可以培养学生翻译过程中的文化自觉意识和隐喻思维能力。
关键词

隐喻认知翻译翻译教学
基金项目(Foundation)

2016年山西省教育科学“十三五”规划课题(编号:GH-16114)；吕梁学院教学改革创新项目(编号:JYYB201701)；
文章目录

一、认知隐喻与翻译
二、认知隐喻对翻译教学的启示
(一) 认知隐喻视角下的词汇翻译教学
1. 一词多义现象和翻译教学
2. 词性转换的认知观和翻译教学
(二) 认知隐喻视角下的语篇翻译教学
(三) 认知隐喻视角下文化在翻译教学中的导入
三、结语
引用格式

刘芳.认知隐喻与翻译教学[J].河北工程大学学报(社会科学版),2019,36(01):84-86.