冶金专业核心课程学习效果影响因素调查——以《冶金原理》为例_中国煤炭行业知识服务平台

冶金专业核心课程学习效果影响因素调查——以《冶金原理》为例

作者

赵烁吕静彩柴保明葛阳阳
单位

河北工程大学材料科学与工程学院河北工程大学人事处
摘要

在冶金工程学科教学中,《冶金原理》被认为是最难学的专业课之一。开展本研究的主要原因是许多学生在考试中以失败告终,重修率居高不下。调查结果表明,过去两年的考试成绩低于60分的约占30%,在所有课程中一次通过率水平偏低。为了发现学生在学习本课程时遇到的问题,以2016-2017年选修该门课程的107名学生作为调查样本,研究结果得出了本课程学习困难的主要原因,并且基于学习态度和学习动机,以及教学方法和手段等因素对学习效果的影响进行分析,提出相关建议以最大限度地解决该课程的学习困难问题。
关键词

学习困难冶金原理教学方法阅读方法课堂注意力
基金项目(Foundation)

河北省高等教育教学改革研究与实践项目（编号：2017GJJG129）；河北省高等教育学会高等教育科学研究十三五规划课题（编号：GJXH2017-197）；河北工程大学研究生教育综合改革项目（编号：YZG2019011）；
文章目录

一、研究方案
二、调查结果与讨论
三、课程教学建议
（一）从提升学生兴趣入手
（二）激发学生的学习主动性
（三）采用多元化教学方式
（四）重视互动与实践教学
（五）充分利用网络虚拟炼钢平台
引用格式

赵烁,吕静彩,柴保明,葛阳阳.冶金专业核心课程学习效果影响因素调查——以《冶金原理》为例[J].河北工程大学学报(社会科学版),2019,36(03):102-106.