以生态教育理念为理论依据,在对国内创新创业教育体系进行分析的基础上,结合自身创新创业教育的实践经验,提出了创新创业、生涯教育、就业教育、专业教育、思想政治教育"五位一体"的创新创业生态教育体系,并对"五位一体"的创新创业生态教育体系的构建思路、运行机制以及实践运作等做了详细阐述,以期对改善我国高校创新创业教育的理论教学和实践教学模式、提升创新创业教育教学质量有所裨益。

河北省高等教育教学改革研究与实践项目（编号：HB14GL070）；河北省高等学校创新创业教育教学改革研究与实践项目（编号：HB14GL070）的研究成果；

一、“五位一体”的创新创业生态教育体系的提出
二、构建“五位一体”的创新创业生态教育体系的基本思路
（一）以生态教育为理念
（二）树立全局的观念
（三）以创新创业教育为核心
（四）以生涯教育为基础
（五）以思创融合、专创融合为抓手
（六）坚持成果导向进行教学设计
（七）坚持“三三三”原则
1. 坚持三个理念
2. 注重三个阶段的循序渐进
3. 着力打造三个平台
三、“五位一体”的创新创业生态教育课程体系的构建
四、“五位一体”的创新创业生态教育体系的运行机制
（一）生涯—创新创业—就业教育子系统
（二）生涯—创新创业—专业教育—就业教育子系统
（三）生涯—创新创业—思想政治教育—就业教育子系统
五、“五位一体”的创新创业生态教育体系构建过程中的重点问题及应对
（一）课程体系的构建
（二）师资队伍的培养
（三）专创融合的开展

张晓蕊,马晓娣,丁光彬.“五位一体”的创新创业生态教育体系构建研究[J].河北工程大学学报(社会科学版),2019,36(04):115-119.