“互联网+”背景下SPOC翻转课堂教学模式的构建与应用——以SPOC《英语翻译理论与技巧》为例_中国煤炭行业知识服务平台

“互联网+”背景下SPOC翻转课堂教学模式的构建与应用——以SPOC《英语翻译理论与技巧》为例

作者

谷峰
单位

巢湖学院外国语学院
摘要

随着网络信息技术的蓬勃发展,SPOC翻转课堂教学应运而生。文章首先概述SPOC翻转课堂教学研究现状及其推广实施的有利条件,然后以SPOC《英语翻译理论与技巧》为例从课前导学线上平台、课中研学线下平台和课后练学线上平台三个环节探析"互联网+"背景下SPOC翻转课堂教学模式的构建与应用,最后指出"互联网+"背景下SPOC翻转课堂教学模式为课程教学改革提供了新的思路,克服了传统教学的时空限制,有望提高学生的自主学习能力和构建新型的学习共同体。
关键词

互联网+SPOC翻转课堂教学模式学习共同体
基金项目(Foundation)

教育部中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者项目(武汉中心函〔2019〕4号)；安徽省高等学校省级质量工程大学英语教学团队项目(编号：2015jxtd035)；安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目(项目编号：SK2019A0542)；巢湖学院校级质量工程教学研究重点项目(项目编号：ch18jxyj13)；巢湖学院优质课程项目(编号：ch17yk012)；巢湖学院首批在线开放课程SPOC项目(巢湖学院校字〔2017〕21号)；
文章目录

一、SPOC翻转课堂教学研究现状概述
二、SPOC翻转课堂教学推广实施的有利条件
（一）较好的实践基础
（二）良好的政策导向
（三）较成熟的网络支撑环境
三、“互联网+”背景下SPOC翻转课堂教学模式的构建——以SPOC《英语翻译理论与技巧》为例
四、“互联网+”背景下SPOC翻转课堂教学模式的应用——以SPOC《英语翻译理论与技巧》为例
（一）课前导学线上平台
（二）课中研学线下平台
（三）课后练学线上平台
五、结语
引用格式

谷峰.“互联网+”背景下SPOC翻转课堂教学模式的构建与应用——以SPOC《英语翻译理论与技巧》为例[J].河北工程大学学报(社会科学版),2020,37(01):81-85.