基于创新人才培养模式的学生学习过程评价体系研究_中国煤炭行业知识服务平台

基于创新人才培养模式的学生学习过程评价体系研究

作者

黄光锋
单位

安庆师范大学经济与管理学院
摘要

对学生学习评价进行研究,是推进高校创新创业教育和人才培养、促进学生全面发展的关键。教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议强调"以本为本",推进"四个回归",提出人才培养质量和效果是检验一切工作的根本标准。在此背景下,探讨多元化评价体系,提高面向学习过程的评价能力,确保学生培养质量是十分必要的。加强学生学习过程管理,优化和延伸学生学习过程评价,建立学生、教师、学习同伴、社会需求等主体共同参与、交互作用的评价制度,探索项目驱动型教学,促进学生学习过程评价与外部需求衔接,培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。
关键词

人才培养过程评价创新创业
基金项目(Foundation)

国家社科基金(编号：18BJY136)；安徽省高等学校省级教学研究项目(编号：2019jyxm0293)；
文章目录

一、过程性评价的内涵
二、以学生为中心，注重学生的个性化发展
（一）学生个体的差异性
(二)学生个性化发展
三、学生学习过程评价体系的多维化
(一)评价主体的多元化
（二）评价内容的多元化
（三）评价方法的多元化
（四）评价工具的多元化
四、创新应用型人才培养模式，培养学生创新创业能力
（一）增加社会评价，建立学生职业能力测评体系
（二）构建校企合作项目，探索项目驱动型教学
五、总结
引用格式

黄光锋.基于创新人才培养模式的学生学习过程评价体系研究[J].河北工程大学学报(社会科学版),2020,37(02):115-119.