以生态教育和成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)为理论依据,在综合KAB和SIYB两种创业课程优势的基础上,结合自身创新创业教育实践,提出"三位一体"的高校创新创业教育KGSIE课程体系,并对该课程体系的主要特点、构建思路、基本内容以及构建过程中的问题等做了详细阐述,对于提升创新创业教育理念、提高教学质量、改善教学效果、全面提升学校教育教学质量和人才培养质量具有重要的理论和实际意义。

2017年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目(编号:2017GJJG350)；河北省高等学校创新创业教育教学改革研究与实践项目(编号:2017CXCY211)；

一、创新创业教育KGSIE课程体系的提出
二、“三位一体”的创新创业教育KGSIE课程体系的特点
三、高校的“三位一体”创新创业教育KGSIE课程体系的构建原则
(一)秉承“以学生为本、在讨论中学习、在实践中提升”三个基本理念
(二)把握“意识精神培养、基础知识传授、实践能力提升”三个阶段
(三)综合建设“理论教学、实践教学、咨询服务”三个平台
四、“三位一体”的高校创新创业教育KGSIE课程体系的基本内容
(一)创新课程KGSIE链式模式的基本内容
(二)创业课程KGSIE链式模式的基本内容
(三)创造课程KGSIE链式模式的基本内容
五、“三位一体”的高校创新创业教育KGSIE课程体系构建的关键点及对策
(一)积极探索思创融合、专创融合的教学模式
(二)打造一支职业化、专业化、专家化的师资队伍
(三)构建一套完善的创新创业KGSIE链式实践平台

张晓蕊,朱望东,马晓娣.“三位一体”的高校创新创业教育KGSIE课程体系构建研究[J].河北工程大学学报(社会科学版),2021,38(03):109-113.