该文以国家级一流本科专业河北工程大学计算机科学与技术专业为例，在学校教学规范化管理制度和措施的基础上，形成符合本专业特点、较为健全的教学过程质量监控体系，制定了具体的质量监控要求，开展课程体系合理性评价、课程目标达成情况评价、各类评价依据合理性审核和课程质量评价等，并将评价结果用于持续改进，从而促进专业毕业要求的达成。

2019河北省教育厅教改项目(编号：2019GJJG260)；

一、面向产出的课程质量评价
二、面向产出的课程目标达成情况评价
1.评价机构和职责：
2.评价对象：
3.评价周期：
4.评价过程：
5.确保评价数据与课程目标相关的措施：
6.评价方法：
7.评价结果的使用要求：
三、面向产出的课程形成性评价
1.实施目标
2.实施原则
3.评价内容与形式
4.实施要求
5.督导与检查
四、以数据结构课程为例说明教学过程质量评价机制的实际执行
(一)根据课程特色和支撑的毕业要求确定课程教学目标
(二)设计教学内容和教学方法支撑教学目标达成
(三)设计课程考核方式和考核内容能够反映课程教学目标的达成情况
(四)课程教学中实施课程形成性评价方案
(五)课程考核结束后针对教学目标的考核结果计算达成度，形成教学目标达成情况分析报告。
(六)教学和考核过程的合理性监督和审核。
五、结语

薛红梅,刘心,孙胜娟,倪健.面向产出的教学过程质量评价机制的建立和实施[J].河北工程大学学报(社会科学版),2022,39(01):113-119.