案例式立体教学法(CTTM)应用于普外科临床实习仍存在一些不足，而Mimics数字化软件能够有效弥补这些不足。为验证Mimics数字化软件结合CTTM教学模式在普外科临床实习教学中的应用效果，研究采用随机数字表法，把在某附属医院普外科实习的100名大学生均分为实验组和对照组，实验组接受Mimics数字化软件结合CTTM教学模式带教，对照组采用传统临床教学模式带教，实习期结束后统计分析两组学生在主观感受、综合能力评分和出科成绩方面存在的差异。结果显示：实验组不仅在临床学习主观感受方面优于对照组，而且在病史采集考核、医患沟通能力考核、临床技能操作考核等综合能力评分方面也远高于对照组，差异均存在统计学意义(P<0.05);在出科考试成绩方面，实验组平均分达94.35±3.78分，远高于对照组的84.06±8.90分，差异具有统计学意义(P<0.05)。因此，研究得出结论：Mimics数字化软件结合CTTM教学模式在普外科临床带教中可显著提高学生专业知识掌握度和技能操作熟练度，值得在临床教学中进一步推广。

安徽省高等学校省级质量工程重点项目(2020jyxm0901)；安徽省高等学校省级质量工程重点项目(2021jyxm0701)；

一、CTTM教学法在临床实习教学中的应用
二、Mimics数字化软件在CTTM教学模式中的应用
三、研究对象与方法
(一)研究对象
(二)研究方法
1.实验组：
2.对照组：
(三)考核形式
1.理论成绩考核：
2.综合能力考核：
3.主观感受调查：
(四)统计学分析
四、实践数据统计与分析结果
(一)研究对象
(二)理论考试成绩
(三)综合能力考核评分
(四)主观感受调查评价
五、研究结论

于刚,汪泳.Mimics数字化软件结合CTTM教学模式在普外科临床实习教学中的应用[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2023,25(01):104-108.