基于政策工具的耕读教育政策二维分析_中国煤炭行业知识服务平台

基于政策工具的耕读教育政策二维分析

作者

肖美琴何云峰
单位

暨南大学人文学院山西农业大学公共管理学院山西农业大学农业科教发展战略研究中心
摘要

在新时代加快促进乡村振兴的背景下，开展耕读教育，优化调配耕读教育政策的整体布局，有效提升耕读教育发展成效，对促进我国教育事业发展具有重大意义。本研究将政策工具分为供给型、需求型与环境型三种类型，搭建政策工具与政策涉及主体之间的二维分析框架，采用内容分析法对我国出台的耕读教育政策进行编码、交叉量化分析。研究显示：三类政策工具在使用上存在差异性；三类政策工具之间彼此缺乏协调性；同一政策工具的子工具使用之间存在较大差距。
关键词

政策工具耕读教育内容分析量化研究
基金项目(Foundation)

教育部新农科研究与改革实践项目“基于‘四个面向’的新农科多样化人才培养模式创新实践研究”（晋教高函[2020]41号）；中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“新时代涉农高校耕读教育课程体系研究”（22LD0304）；
文章目录

一、引言
二、数据来源与分析框架
1. 数据来源
2. 分析框架
三、文本编码与维度分析
1.文本编码
2.维度分析
四、研究结论与政策启示
1.研究结论
2.政策启示
引用格式

肖美琴,何云峰.基于政策工具的耕读教育政策二维分析[J].煤炭高等教育,2023,41(02):18-30.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2023.02.003.